Professor e Prática Pedagógica

Sabemos que a busca da construção do conhecimento tem sido constante por nós. O ser humano nunca se dar por vencido em suas buscas, sempre quer algo novo naquilo que lhe compete, procurando enriquecer o seu aprendizado dia após dia.
E, na escola não tem sido diferente, é indiscutível como é importante construirmos juntos com os educandos novas formas de aprender e também ensinar.
Nos dias em que estamos vivendo, precisamos organizar de forma proveitosas tantas informações, procurando que elas sejam significativas, contribuidoras da leitura e da interpretação de mundo. Diante desse leque de informações é necessário desenvolvermos uma prática integradora que possa contemplar a proposta curricular, permitindo ao educando sua interação na pesquisa, no conhecimento de outras realidades para que ele tenha condições de opinar e debater assuntos da atualidade.
E nesses debates o uso dos recursos apresentados no vídeo Tics na Educação se torna evidentes para que essa interação se faça presente.

Pesquisa por Projetos

A Pesquisa escolhida teve como tema: "teatro comunicação e expressão": linguagem, leitura e escrita nas séries iniciais. Os conteúdos curriculares envolvidos foram: dramatização, contos e reconto de histórias, leitura, escrita e expressão corporal. Números de alunos envolvidos na pesquisa foram: 37 alunos de pré escola ao quinto ano; professoras Eliane Ribeiro de Souza e Simone Fernandes da Silva Freitas. Foram utilizadas as seguintes mídias Câmera digital, notebook e data show, computadores para pesquisa das peças, impressoras, caixa de som e microfones. A pesquisa teve o seguinte tempo de duração 1 bimestre. Atitudes dos alunos no tocante a pesquisa, os mesmos mostraram-se motivados em desempenhar as atividades propostas, participaram da escrita de peças, organizaram figurinos, e apresentaram várias peças em momentos cívicos da escola e eventos escolares como: noite da família, comemoração natalina e tantos outros momentos. Na reflexão feita junto alunos e professores regentes das salas podemos perceber que a encenação teatral facilita a compreensão de conteúdos trabalhados, convivência em grupos, autoconfiança, e percepções de suas possibilidades e limitações. Análise da pesquisa: a pesquisa teve como objetivo levar os professores das séries iniciais da Escola Municipal Bela Vista a refletir sobre a importância do desenvolvimento de atividades teatrais na prática pedagógica e que esta amplia a capacidade de comunicação, expressão e socialização dos alunos. Desenvolveu-se pesquisa bibliográfica e empírica. Assim, se compreendermos que as diversas linguagens artístico-culturais constituem modos de conhecer e de explicar a realidade tão válida quanto os saberes organizados pelos diversos ramos da ciência, precisamos rever nossas práticas educativas.
Desta forma, percebe-se que as escolas privilegiam um tipo de linguagem, aquela vinculada aos usos escolares, ou seja, a que serve a produção dos conteúdos dos livros didáticos mediante sua transmissão, repetição e avaliação.
Se antes a criança tinha possibilidades de utilizar outras linguagens para ler e dizer coisas sobre si e sobre o mundo, vê-se de repente cercada não apenas pelas amarras de uma única forma de se expressar, mas também pela unicidade e previsibilidade dos sentidos possíveis.
Diante disso, é importante salientar que não há como constituirmos autores, críticos e criativos se não dermos abertura a pluralidade de linguagens, estamos imersos em um espaço temporal e cultural que é repleto de signos e significados, que são expressões e manifestações dos homens, como: as artes, pinturas, livros, músicas, etc. “Pensamos, narramos, agimos, inspiramos, sentimos, imaginamos e criamos”.
Ninguém cria no vazio e sim, a partir das experiências vividas, dos conhecimentos e dos valores apropriados. Somos agentes ativos do processo de construção. Dessa maneira, precisamos dispor de tempo e dedicação para concretizarmos uma proposta inovadora, tornando nossa sala de aula em palco, onde a intenção não é produzir produtos acabados ou mesmo pré-determinados, mas propiciar um enriquecimento dos meios de expressões dos alunos ou do grupo, abrindo as portas para que haja um maior conhecimento de si mesmo, do outro e da realidade que os rodeiam.
Para lidar com essa pluralidade de linguagens cada vez mais presente no cotidiano, a escola não pode estar alheia, mas sim torná-la como um ponto de partida, e não mascarar essa pluralidade e sim fazer valer-se dela, para enriquecer o aprendizado e a vivência do grupo.
Nas séries iniciais da Escola Municipal Bela Vista, busca-se encontrar um equilíbrio entre objetivos comuns e a necessidade de um debate atual em torno de educar e ensinar no contexto da cultura, aprender a ler imagens, sons, objetos que amplia nossas possibilidades de sentir e refletir sobre nossas ações que criem outras formas de vida no sentido de uma sociedade justa e feliz.
Diante disso, o mais importante é que o desafio foi aceito por alunos e professores das séries iniciais da Escola Municipal Bela Vista e num futuro próximo possamos ver atuando atores e autores de nossa história enriquecendo a convivência coletiva e contribuindo para o crescimento tanto do educando quanto educador.

Professoras: Clarice B.
Jhordannia A. A.
Simone F. da Silva Freitas

1.8 divulgação da pesquisa

Tecnologia na minha Escola

Educação e Tecnologia

A abordagem feita pelo professor Ladislau em sua entrevista Educação e Tecnologia, com certeza vem de encontro com toda essa discussão de tecnologias na educação. Concordo plenamente quando o professor Ladislau diz que: “a escola deve ser menos lencionadora e mais organizadora de conhecimento”. No entanto, o grande embate que encontramos ainda é com o currículo escolar este mais parece uma “missão impossível” do que um currículo anual. Falo isso focando a nossa realidade escolar. Privilegia muito o que está longe e se esquece do que é realmente importante para nossas crianças e jovens. E se tratando dos jovens que visa concluir sua educação básica pensando em se ingressar no mercado de trabalho que pena! Aí sim a escola deve repensar por completo qual a sua importância para a sociedade. Como entender algo do cotidiano de uma empresa, se o espaço de aprendizagem se limita às quatro paredes da sala de aula? Como entender de relatórios, programas, analises de dados e tantas outras coisas, se o livro didático é o manual insubstituível? E ainda, devemos levar em conta a precariedade desses recursos para essa educação do século XXI. Contudo, sei o quanto é importante vencermos esses obstáculos, sei da necessidade de se pensar numa educação ampla que visa organizar e articular todos os espaços tornando em verdadeiros espaços de aprendizagem. E, uma educação ampla precisa de ser visto com um olhar amplo, envolver novas formas de ensinar com um currículo condizente com a tecnologia e com os recursos tecnológicos disponíveis.

Experiência Sugestões de aulas

Programa Portal do Professor

Área: História Tema: Filhos da Terra: indígenas e africanos construindo nossa história

Autora: Eliane Candida Pereira

Experiência e Sugestões de Aulas

Nesta atividade escolhi o tema Filhos da Terra: indígenas e africanos construindo nossa história. Na disciplina de História, porque considero de grande relevância essa discussão no âmbito escolar. Além de ser imprescindível essa discussão baseada na Lei 11.645/08, a escola Municipal Bela Vista, conta no seu grupo de discentes, alunos da Etnia Xavante e vivencia essas experiências no seu dia-a-dia. Contempla também na parte Diversificada da Matriz Curricular da escola a Iniciação a Pesquisa, e foi o que a autora Eliane Candida Pereira propôs em sua aula, e propôs com bastante dinamismo, revendo conhecimentos prévios do seu alunado em relação ao tema abordado. E ainda, fez uso dos recursos tecnológicos disponíveis primando pela construção do conhecimento envolvendo pesquisas na internet com sites direcionados, indicação de novas leituras e jogos de interação. E a construção do conhecimento tem sido a nossa busca enquanto educadores dessa escola, porque sabemos que a pesquisa é de fundamental importância. Sabemos também que ser pesquisador requer "renuncias" requer "desejos" e esse desejo que temos que despertar em nossos alunos.